第9期全国地县级文联负责人“履职能力建设”研修班自开班以来，效果卓著，学员学习热情不减，积极反馈丰富完善的文化品牌典型案例，相互交流，进一步加深了此次研修班的学习意义。其中，吉林省通化县文联主席张茂强贴合现实生活，真正站在孩子们的立场，与大家分享了“文艺支教”活动的做法与成效。

【活动背景和基本情况】

吉林省通化县地处吉林省东南部，山区面积广阔，素有“八山半水分半田”之称。辖5乡10镇1个开发区，各乡镇区所在地较为分散。全县面积3726.5平方公里，人口约25万。撤乡并镇后，各乡镇小学每个年级一般只设一个班级，有不到20名学生。县城所在地快大茂镇人口约5万人，有镇级小学、中学各一所，县级小学、中学、高中各一所。针对各乡镇小学学员少、师资缺乏，第二课堂教学几乎停顿的现象，通化县文联锐意开拓，积极进取，利用自身优势，充分调动下属各协会积极性，积极选拔富有公益心和奉献精神、在专业领域拥有较高造诣的专家组成“文艺志愿者服务小分队”，从2015年春节开学开始，分赴乡镇、县城各学校开展“文艺支教”活动，为学生开启艺术之门，启迪心智，得到了广大师生的一致欢迎和高度赞誉，并收到良好的社会效果。

【活动内容及主要做法】

——调研摸底

自2013年下半年通化县文联就组织协会骨干就全县中小学第二课堂的开展情况进行调研。经过实地调查发现，城区县级学校二课开展情况好于乡镇学校；县城周边乡镇学校好于偏远乡镇学校；而距离县城最远的几个乡镇的二课教学基本处于停顿状态。分析原因得出：一是近年来特长师范生回乡任教的少，即使回到家乡，宁可在县城学校待岗熬编制也不愿意回到乡镇学校，觉得乡镇条件太艰苦，收入受限；二是有些年轻教师奉献精神和敬业精神不强，对基础差、眼界不开阔的农村孩子缺乏教学信心，授课存在应付现象；三是有的学校对二课重视程度不够，人员安排和教学排课方面有安排照顾老教师授课，应付教学的情况。总的来说，二课开展情况差强人意，教学大多应付。

——主要做法

为推进文化惠民工程建设，加大对学校文化建设的帮扶力度，针对乡镇中小学尤其是偏远山区学校，特长教师师资力量匮乏，课程开不全的实际，2015年初，县文联在县教育局、县文明办的积极配合下，策划了文艺志愿者支教项目。通过公开招募、自愿报名、组织选拔、集中派遣的方式，选派县内具有美术、书法、诗词、演讲等专长的文艺家到乡镇中小学担任为期一学期的专项课程教师，对中小学特色课程进行有益地补充，进一步提升中小学生的文艺特长启蒙。县文联先后选派了5名县内文艺名家到金斗乡中心小学、快大茂镇中心小学、东宝中学、实验小学等4所学校开展教学活动。截止目前，共义务讲授国画、书法、语言等课程70余节，受益师生6000多人次。县书法家协会主席迟平、书画院院长刘振江、少儿美协会长、80后美女王金华等县内知名书法家、画家一直坚持授课，既起到了带头作用又有力地保证了支教授课的质量，孩子们从中体会到汉字之美、国学之韵，为孩子们打开了艺术之门，为孩子们的心灵插上了艺术的翅膀，文艺支教活动，得到了师生们的一致欢迎，社会反响十分热烈。