每年的2月到4月都是艺考季，全国各大艺术院校都会迎来成千上万的考生，他们试图在这一场场的艺考中找到出口，为梦想找到出路。艺考，已经成为不少家长和学生心目中迈进高等学府的“捷径”。德艺双馨三期校友、全国政协委员、清华大学美术学院教授李象群指出，目前我国艺术教育看似发展和繁荣，但实际上隐患特别大，艺术教育已经形成了金字塔倒置的情况。

德艺双馨三期校友李象群

艺术考生动机不纯

此前有资料显示，今年北影报考人数比去年增加10%，中戏报考人数增加约1万人。中戏热门专业表演系话剧影视表演专业报录比高达137：1，而广播电视节目主持专业则达到159：1。针对艺考热度不减的情况，李象群教授称，很多参加艺术考试的考生其实都是为了升学而来的，他们其实并不是因为兴趣或爱好报考艺术类院校，而是因为别无出路。大部分考生都是因为文化成绩分数不够，但又想上一些名牌重点大学，而艺术考生的文化考试分数线则相对低得多，于是不少人为了上大学而上大学，为了找出路而找出路。通过艺考，在文化成绩分数线相对比较低的情况下进入某些名牌大学。

一直以来，高校艺考中都有大批“速成考生”，他们在考前几个月参加“突击式”的密集训练，接受短则两三个月、长则大半年的“应试教育”，然后走上考场。这类考生多集中于美术、播音主持、编导等专业，甚至有考生戏言，“高二还是普通人，高三就成了‘艺术家’。”对此，李象群教授认为，艺术考生的低门槛，不仅使得艺术类招生质量下降，学生素质良莠不齐，与之伴随的还有艺术专业毕业生的就业困难。

艺术教育倒金字塔带来社会隐患

李象群教授认为，目前我国艺术教育看似发展和繁荣，但是实际上却隐患极大。艺术教育已经呈现金字塔倒置的状态。所谓金字塔倒置，就是上面的层面大，下面的层面小。上面的层面是说大学不断地扩招，各综合类大学都设置艺术类的院系，导致中国上千所大学，每年报名艺术类的考生就有上千万，录取也有50万左右。年复一年，毕业生的安置成了最大的问题。同时，一些艺术区大量的出现，导致了占用地方用地、工业用地以及农民用地等情况的出现。 

某些高校为满足市场需求，追求经济效益，片面扩大招生规模，造成生源质量良莠不齐，进而使得艺术专业“成才几率”降低。“目前，我国艺术毕业生能够真正从事艺术工作的不足20%。”李象群透露。由于艺术毕业生的安置和社会吸纳力有限，以及艺术市场的吸纳力也有限，造成社会整体资源的极大浪费。多年下来，已经积累了几百万艺术毕业生。“我曾经做过调研，艺术生毕业后的就业难已经成为一个严重的问题，同时还带来了毕业生生活困难的问题。我见到过最惨的，几个人只能合起来吃饭，已经沦落到贫困线最底层。从这个层面来讲，已经产生了一种非常不良的状态，给社会造成了负能量。”

素质教育要从小抓起

在李象群看来，正常的艺术类教育应该呈现“正金字塔形”。处于基础层应该是面向全体公民的艺术素养培养，这也应该是素质教育最基本的一个层面，同时在中小学、幼儿园，以及成人美育教育层面上加大投入力度，而大学培养的则应该是高尖端的艺术家和研究型人才以及师资的培养。

李象群介绍说，在国外，我们经常能在博物馆或美术馆里，看到中小学生，甚至是幼儿园的孩子。而且，博物馆、美术馆里，也配有专业的讲解人员进行讲解。但是在国内，我们在博物馆几乎从未看到有中小学、幼儿园集体到博物馆、美术馆去参观的，更没有专业人员去讲解。传统艺术得不到很好的普及，当代艺术就更没有了。基本素质教育要从中小学、幼儿园开始，我们作为一个大国，更应该强调这种文化的软实力，应该从小去抓，抓住根本的东西，才能谈素质。

倒金字塔亟待摆正 

要解决我国艺术教育“金字塔倒置”这一问题，李象群建议，要尊重艺术教育的客观规律，实施合理的人才培养计划，调整艺术教育体制。从幼儿园、中小学开始进行艺术教育的普及，全面提升全民素质。在大学，应减少艺术生招录，培养研究型、高尖端人才，把金字塔正过来。

除此之外，李象群认为，文化教育行业的主管部门应优化艺术教育资源配置结构，积极倡导艺术教育进行分阶段性的因材施教；加强艺术普及教育，缩小专业艺术高等教育的选拔入口，遵循艺术人才培养规律。政府文化部门要制定适合中国文化长期发展的文化政策，重视民族传统文化的人才培养。

来源：光明网

李象群，研修院第3期全国中青年德艺双馨文艺工作者高研班校友，全国政协委员，清华大学美术学院雕塑系教授、博士生导师，鲁迅美术学院副院长。