5月15日上午，中国文联文艺研修院常务副院长傅亦轩在人民大学汇贤楼为中国文联年轻干部培训班的学员们讲授了“行为分析与风格养成”课程。傅院长在课程中采用分组讨论、案例教学等多种参与式教学方法，对LIFO行为风格识别系统进行了介绍和解析，讲课风格生动风趣，课堂气氛活泼热烈，深受学员欢迎。

授课现场

傅院长首先从针对全国文艺家协会和省级文联进行的培训需求分析结论入手，介绍了LIFO的行为风格识别系统的起源、特色和核心观念。LIFO全称为Life orientation，即人生取向，在1960年代由两位心理家兼管理顾问大师Start Atkins博士与Allan Katcher博士根据Erich Fromm、Carl Rogers以及Perter Drucker等人的学说与理论建构而成，是美国应用最广、发展最早的两大行为风格行为系统之一，又被称作"长处管理策略"。这套系统强调在了解行为和价值观的基础上，运用“人所欲施于人”的黄金沟通法则，让每个人的长处都得到最大程度地发挥，而不应该简单粗暴地将人标签化。

随后傅院长运用案例讨论的方式，引导全体学员充分交流，并切身体会到价值观对人行为产生的影响。分组讨论中，热烈欢快的气氛充满整个教室，掀起了今天课程的第一个小高潮。

学员们分组讨论

“知人者智，自知者明”，为了使学员们更好地了解自己，傅院长预先请大家填写了LIFO测试问卷。该问卷根据人在顺境和逆境中的基本行为偏好及目标态度将人的行为风格分为卓越、行动、理性与和谐四种。在接下来的授课中，傅院长结合大家的问卷结果进行了详细分析，指出文联年轻干部行为风格趋向“卓越”的倾向。

在对四种行为风格的特点进行详细介绍之后，傅院长指出每种风格都有其价值，也有其缺点，优点和缺点经常是一体的两面。LIFO系统的意义在于让大家明确自己的风格特点，在自我了解之后自我接纳，正确认知自我价值，通过善用、结合、扩展、桥接和控制过当，发挥个人长处，适应环境，控制和改善不利的行为风格，最终使不同风格的人都能在团队中各司其职，各得其所。

行为风格使用策略

为强化大家对行为风格的辨识和理解，课程中还加入了练习抢答环节，这一环节将学员们的积极性激发到最大，在座每个人都目不转睛地盯住老师，抢答声、笑声、争论声、叹息声此起彼伏，每个人都全心投入到课程中来。

学员们积极抢答

轻松愉悦的课堂气氛