8月12日至30日，“2016首届中国美术馆收藏青年美术家作品展”在中国美术馆开展，研修院中青八期校友杨向宇漫画作品《爱》入选本次展览。为此，研修院特请杨向宇由本次的参展作品展开，阐述自己创作《爱》的探索与思考，并展示他创作的其他漫画作品：

爱

一段很长的时间里经常在电视上看到一些问题青少年案件，他们的行为让我感到吃惊、感慨和无奈。青少年先是网吧彻夜网游，然后去偷去抢，而且还有涉黄、涉毒、涉黑等行为。后来梳理所有的问题后，症结直指他们的家庭——是缺少健康、健全的家庭教育。很多父母在对待小孩成长时给予的爱是不正确的：一味娇惯纵容，没有正确引导，最后导致不良结果。

作为一个漫画作者，我觉得自己有义务和责任用画笔去关注这样一个社会热点问题。当然这个问题也比较大而宽，我想还是选择从大人们对小孩的娇惯纵容开始入手去立意。八九十年代时人们把这些娇生惯养的孩子称为“温室里的花朵”，是指他们难以有承担重任的未来。现在这个叫法不时兴了，但大人们对小孩的娇惯纵容甚至更加过分，往往叫人无言以对。

人之初性本善，不能怪小朋友们，面对大人们过度的保护和泛滥的爱，小孩子们无法平衡自己脚下的路。针对这些，我选择从溺爱这一角度切入。“溺”，淹没、沉没的意思，溺爱即泛滥的爱，因为溺字带着水字旁，我最后把画面场景设置在波涛汹涌的水面上，用一艘船来表示家庭单位，船舱里的水表明是与外面隔绝的溺爱的一个所在，是小孩的庇护所，是小孩以养成自我为中心处世方式的温床。在风吹不着浪打不着的船舱里背着行囊划着小船，但是没有路的方向，即使父母挥起送别的手，但是短路的爱已成定格，溺爱成为无解的点。船外大风大浪，船里风平浪静，但孩子始终要学着长大。画面批判地提醒我们爱子要有方。

构图造型：我在速写本上画了十几个小构图，用扫描仪扫描再打印放大后贴到墙上一字排开，很顺利地选择了这张俯视的、在画面呈对角线的构图，有冲击力而且每个角色都是背对着观众。小孩刚好落在画面中心，自然地成为画面焦点，不做作。关于父母的形象，想了很多，后来想到朱自清的文章里父亲背影，还有脸朝黄土背朝天，最后选择用后背的角色来诠释一种无力面对，无可奈何的悲剧色彩。父亲因常年风吹日晒，头被晒得发红发光，粗短有力的手臂却无以抵抗自身教育子女的乏力。母亲裹着头巾表示一种封闭，依附在父亲肩头，夸张的小腿表示对此状况的无力抗争。小孩子画得较小只是一种体积上的小，表达在溺爱的环境中无法长大，背着行囊去闯自己未来，却因为糊涂的爱而迷失方向。

技法：我之所以选择油画材料画这幅作品，是由这幅画的立意和题材决定的。汹涌起伏的海浪、斑驳的渔船、饱经风雨洗礼的父母，只有用油画才可以表达得更加有厚度，而且油画还可以反复涂改。海浪做了比较厚的底子，用了马利画材的塑形膏，因为有些稀，做得有一些软，所以不是很理想，绘制时觉得没有给画面带来更多的优点，倒是渔船的底子出了一点效果，因为是比较单纯的颜色，没有变化，所以那些肌理让凸起的木头纹理给画面增加了阅读感。父母亲身上都是直接的厚画法，使粗糙的一面和细致文化理念形成一种冲突吧。由于自身的基本功有限，再加上除了海浪的其他地方都没有具体素材做参考，这张画没有达到很好的具体呈现。

色彩：由于这张画的创意需要，我用红黄蓝三种纯色作为主色以突出在画面里海上的波涛、渔船、烈日以及人的肤色，色彩单纯直接引人注目，也是为铺垫溺爱里父母的爱简单幼稚、缺少想法。绘制过程里也有老师提出这幅有点像方力均老师的画，可能吧，我只能说在以后的绘制过程中尽可能去塑造属于自己的形象。

在十二届全国美展启动之初，四川美术家协会副主席张国忠老师和攀枝花学院艺术学院院长吴汉怀老师就对我的画作出过评价和指导，他们一致肯定了我的题材、立意、角度和创意，并鼓励我用油画大胆在技法上突破传统漫画的表现，但同时也提出了画面海浪起伏质感的表现不足。吴院长还提出，父母的形象有些缺少本土化，所以我尽可能地让后背形象让观者不会觉得是外国人。

我希望在后面创作的路上形成自己独有的作品元素和形象以供辨识。画面的元素除了海浪都是俯视的，海浪是略带平视，在画的过程中很容易出现错乱感，所以我多次请刘佳老师指导帮助，虽然没有达到最好的效果，但是也比原来好了很多。在创作的过程里，因为爱人已经怀孕几个月了，所以多了一份对儿童成长和漫画事业发展的使命感，也希望通过自己的这张作品以及未来的漫画能够改善家长的教育观念，为儿童的健康成长出一份力！感谢我的爱人对我的帮助，也感谢我的孩子小葫芦给我的动力，让我把这幅画献给很多很多父母和儿童，去思考、审视，从而得到健康的爱！

文 › 中青八期 杨向宇

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杨向宇，中国文联文艺研修院中青八期校友，四川省美协漫画家协会副会长。作品《爱》曾获第十二届全国美展综合画种漫画类铜奖（漫画类第一名），《有一天》曾获第八届子恺杯中国漫画大展金猴奖、土耳其28届纳斯列丁霍查漫画大赛特别奖。